[기획연재Ⅰ] 나주교육지원청, 제8권역 AI와 SW로 혁신도시 미래교육 길을 찾다. 나주교육혁신의 길... 생활권역별 학교자치지구에서 찾다. |
| 2024. 06.17(월) 16:15 |
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박상웅기자/psw4488@naver.com
【나주=교육연합뉴스】박상웅 기자= 빛가람동에 위치한 8권역 7교는(라온유, 도담유, 빛가람초, 라온초, 빛가람중, 봉황고, 전남과학고) 과대·과밀학급에 따른 학생 배치와 교육력 제고라는 두 가지 현안과 매일 마주하고 있다.
8권역의 중심학교 업무담당자인 김희철 부장교사와 인터뷰를 통해 사업의 내용을 자세히 들여다봤다.
·Q1) 생활권역별 학교자치지구 사업이 유·초·중·고가 함께하는 사업인데 이렇게 학교급이 다른 학교가 함께 교육과정을 운영해 본 경험이 있나요? 처음 사업에 대해 설명을 들었을 때 어떤 생각이 들었나요?
·A1) 지역청 주관 행사에 참여한 경험은 있으나 자체적으로 학교급이 다른 프로그램을 연중으로 계획하여 참여한 기회는 없었습니다. 생활권역 간 공동교육과정 운영이라는 용어는 생소하기도 하였으며, 학교급별 학생 연령 및 교육과정이 다른 상황에서 공동교육과정 운영은 접근하기 어렵고 담당자로서 난해하였습니다.
·Q2) 8권역 ‘동그라미 AI・SW활동으로 미래 주인공 되기’ 주제의 선정 이유는 무엇인가요?
·A2) 생활권역 간 공동교육과정 운영의 본질적인 목적과 목표를 찾기 위해 노력하였습니다. 8권역 학교자치지구의 목적으로 창의성과 주도성을 갖춘 지역 인재 육성을 우선 고려했고, 연계성 있는 교육과정 운영에 목표를 두었습니다. 대부분의 학생들이 동일한 생활권역 학교로 진학하는 상황에서 일관성 있는 교육과정을 통해 학생들에게 기초, 기본, 심화 교육을 통해 역량을 향상시키고 탐구할 수 있는 기회를 제공하고자 하였습니다.
·Q3) AI, SW를 과제로 선정한 이유는 무엇입니까?
·A3) AI와 SW는 현대 사회에서 중요한 역할을 하는 기술이며, 미래 교육에 필수적인 요소로 인식되기 때문에 선택하였습니다. 예측불가능하고 불확실한 미래사회를 준비하는 우리 학생들은 AI혁명 시대에 맞는 교육을 해야 한다고 생각하였으며, 미래 핵심역량인 창의성과 주도적인 탐구능력을 기를 수 있는 교육으로 AI·SW교육이 적합하다고 생각하였습니다. 또한 학교급 간 연계가 원활하게 진행된다면 학생 진로지도에도 큰 도움이 될거라 생각해서 주제를 선정하였습니다.
·Q4) 계열성(학교간 연계)을 고려한 AI·SW 교육이 필요한 이유는 무엇입니까?
·A4) 계열성을 고려한 AI·SW 교육이 필요한 이유는 학생들이 현실 세계에서 문제를 해결하는 역량을 키우기 위해서입니다. AI와 SW는 다양한 분야에서 활용되고 있으며 미래사회를 살아갈 우리 학생들에게 정말 필요한 소양으로 인식되고 있습니다. 학교 교육이 일회성 흥미 유발에서 끝나는 것이 아닌, 유치원부터 고등학교까지 계열성을 유지하며 12년간 운영된다면 학생 역량 신장과 함께 실생활 문제에 대해 창의적으로 생각하고 해결하는 능력을 키울 수 있습니다.
·Q5) 올해 가장 중점을 두고 운영하고 싶은 활동은 무엇인가요?
·A5) 현재 각 학교에서는 AI·SW교육을 활발하게 운영하고 있습니다. 하지만 학교 간 교육과정 운영과 관련한 정보의 교류, 인적· 물적 자원의 공유 기회가 없어 연계성 있는 교육 운영에 대한 확신이 부족한 상황입니다. 담당자 협의를 통해 선결될 현안과 학교별 역할을 생각했습니다. 이에 따라
첫째, 학교 자체적으로 운영하고 있는 활동의 체계적 교육과정 재구성을 생각했습니다. 각 학교에서 운영하고 있는 AI·SW 교육과정 운영에 대한 분석 및 학교급별 수준에 맞는 단계별 학습목표 수준 선정 및 학습내용을 선정하여 생활권역 내 체계적이며 연계성 강화에 중점을 두고자 합니다.
둘째, 학교별 인적·물적 교류 확대입니다. 인접학교 및 상급학교 동아리 활동 교류를 통해 학생들의 흥미를 유발하고 AI·SW 교육과정에 대한 이해도를 높여 주도적인 참여를 강화시키고자 합니다. 생활권역내 담당교원과 관리자 대상으로 협의회 및 설명회를 통해 정보교류를 활성화하여 여건 조성을 하고자 합니다. 또한 교원들의 전문성 신장 및 AI·SW교육 활성화를 위해 현장지원단 및 컨설턴트를 적극 활용하고자 합니다.
·Q6) 참여하는 선생님들께 바라는 점이 있으신가요?
·A6) 사회 변화에 따른 교육 패러다임의 전환을 이해하고 AI·SW교육 활성화를 위해 지속적인 관심과 전문성 신장을 위한 노력이 필요합니다. 처음 시작하는 활동인 만큼 유치원부터 고등학교까지 교육과정 운영과 경험의 차이가 큽니다. 이런 차이를 메꾸고 학생들에게 유의미한 경험을 제공하고 교원의 전문성을 신장시켜 나가기 위해 적극적으로 협의하고 서로 어려움을 돌아보고 배려하는 것이 중요하다고 생각하고 선생님들께 자주 만나 협의하고 함께 문제에 직면하기를 부탁드리고 싶습니다.
·Q7) 교육지원청이 관련 예산을 확보하여 전반기 예산지원이 이뤄졌다고 들었습니다. 추가로 요구되는 지원사항은 무엇인가요?
·A7) AI·SW교육 여건 개선을 위한 스마트 기기 지원 및 예산 지원이 필요합니다. 8권역 대규모 학교에서는 학생 수 대비 스마트 기기 확보가 소규모 학교에 비해 미흡합니다. 학생 자율 동아리 운영을 위한 프로그램 운영비 지원을 통해 학생 맞춤형 기회 제공이 필요합니다.
·Q8) 추가로 하고 싶은 말씀이 있나요?
·A8) 교육지원청은 앞으로도 지속적인 관심과 지원을 부탁드리며, 저희는 학교 현장에서 우리 학생들의 미래를 위해 끊임없는 노력을 기울이겠습니다.
<생활권역별 학교자치지구>
➀ 제1권역, 「AI와 독서인문」으로 나주읍성권 미래교육을 꿈꾸다.
➁ 제2권역, 글로컬 시대 외국어 공동교육과정 운영으로 협치 교육 실현
➂ 제3권역,‘공산동강반남’권 초·중학교 연계사업 추진 방안 논의
➃ 제4권역, 다시에서 문평까지 우리의 꿈을 노래하다.
➄ 제5권역, 4차 산업혁명시대, 인성 갖춘 인재를 키우는 5권역
➅ 제6권역, 유·초·중 연계 특화 프로그램 「늘푸른 노안의 계절을 닮아가기」
➆ 제7권역, 감성에서 AI까지 미래교육 실현
❽ 제8권역, AI와 SW로 혁신도시 미래교육 길을 찾다.
➈ 제9권역, 자연과 수학 그리고 나눔의 조화로 같이 성장하는 나주교육의 가치 찾기
【나주=교육연합뉴스】박상웅 기자= 빛가람동에 위치한 8권역 7교는(라온유, 도담유, 빛가람초, 라온초, 빛가람중, 봉황고, 전남과학고) 과대·과밀학급에 따른 학생 배치와 교육력 제고라는 두 가지 현안과 매일 마주하고 있다.
8권역의 중심학교 업무담당자인 김희철 부장교사와 인터뷰를 통해 사업의 내용을 자세히 들여다봤다.
·Q1) 생활권역별 학교자치지구 사업이 유·초·중·고가 함께하는 사업인데 이렇게 학교급이 다른 학교가 함께 교육과정을 운영해 본 경험이 있나요? 처음 사업에 대해 설명을 들었을 때 어떤 생각이 들었나요?
·A1) 지역청 주관 행사에 참여한 경험은 있으나 자체적으로 학교급이 다른 프로그램을 연중으로 계획하여 참여한 기회는 없었습니다. 생활권역 간 공동교육과정 운영이라는 용어는 생소하기도 하였으며, 학교급별 학생 연령 및 교육과정이 다른 상황에서 공동교육과정 운영은 접근하기 어렵고 담당자로서 난해하였습니다.
·Q2) 8권역 ‘동그라미 AI・SW활동으로 미래 주인공 되기’ 주제의 선정 이유는 무엇인가요?
·A2) 생활권역 간 공동교육과정 운영의 본질적인 목적과 목표를 찾기 위해 노력하였습니다. 8권역 학교자치지구의 목적으로 창의성과 주도성을 갖춘 지역 인재 육성을 우선 고려했고, 연계성 있는 교육과정 운영에 목표를 두었습니다. 대부분의 학생들이 동일한 생활권역 학교로 진학하는 상황에서 일관성 있는 교육과정을 통해 학생들에게 기초, 기본, 심화 교육을 통해 역량을 향상시키고 탐구할 수 있는 기회를 제공하고자 하였습니다.
·Q3) AI, SW를 과제로 선정한 이유는 무엇입니까?
·A3) AI와 SW는 현대 사회에서 중요한 역할을 하는 기술이며, 미래 교육에 필수적인 요소로 인식되기 때문에 선택하였습니다. 예측불가능하고 불확실한 미래사회를 준비하는 우리 학생들은 AI혁명 시대에 맞는 교육을 해야 한다고 생각하였으며, 미래 핵심역량인 창의성과 주도적인 탐구능력을 기를 수 있는 교육으로 AI·SW교육이 적합하다고 생각하였습니다. 또한 학교급 간 연계가 원활하게 진행된다면 학생 진로지도에도 큰 도움이 될거라 생각해서 주제를 선정하였습니다.
·Q4) 계열성(학교간 연계)을 고려한 AI·SW 교육이 필요한 이유는 무엇입니까?
·A4) 계열성을 고려한 AI·SW 교육이 필요한 이유는 학생들이 현실 세계에서 문제를 해결하는 역량을 키우기 위해서입니다. AI와 SW는 다양한 분야에서 활용되고 있으며 미래사회를 살아갈 우리 학생들에게 정말 필요한 소양으로 인식되고 있습니다. 학교 교육이 일회성 흥미 유발에서 끝나는 것이 아닌, 유치원부터 고등학교까지 계열성을 유지하며 12년간 운영된다면 학생 역량 신장과 함께 실생활 문제에 대해 창의적으로 생각하고 해결하는 능력을 키울 수 있습니다.
·Q5) 올해 가장 중점을 두고 운영하고 싶은 활동은 무엇인가요?
·A5) 현재 각 학교에서는 AI·SW교육을 활발하게 운영하고 있습니다. 하지만 학교 간 교육과정 운영과 관련한 정보의 교류, 인적· 물적 자원의 공유 기회가 없어 연계성 있는 교육 운영에 대한 확신이 부족한 상황입니다. 담당자 협의를 통해 선결될 현안과 학교별 역할을 생각했습니다. 이에 따라
첫째, 학교 자체적으로 운영하고 있는 활동의 체계적 교육과정 재구성을 생각했습니다. 각 학교에서 운영하고 있는 AI·SW 교육과정 운영에 대한 분석 및 학교급별 수준에 맞는 단계별 학습목표 수준 선정 및 학습내용을 선정하여 생활권역 내 체계적이며 연계성 강화에 중점을 두고자 합니다.
둘째, 학교별 인적·물적 교류 확대입니다. 인접학교 및 상급학교 동아리 활동 교류를 통해 학생들의 흥미를 유발하고 AI·SW 교육과정에 대한 이해도를 높여 주도적인 참여를 강화시키고자 합니다. 생활권역내 담당교원과 관리자 대상으로 협의회 및 설명회를 통해 정보교류를 활성화하여 여건 조성을 하고자 합니다. 또한 교원들의 전문성 신장 및 AI·SW교육 활성화를 위해 현장지원단 및 컨설턴트를 적극 활용하고자 합니다.
·Q6) 참여하는 선생님들께 바라는 점이 있으신가요?
·A6) 사회 변화에 따른 교육 패러다임의 전환을 이해하고 AI·SW교육 활성화를 위해 지속적인 관심과 전문성 신장을 위한 노력이 필요합니다. 처음 시작하는 활동인 만큼 유치원부터 고등학교까지 교육과정 운영과 경험의 차이가 큽니다. 이런 차이를 메꾸고 학생들에게 유의미한 경험을 제공하고 교원의 전문성을 신장시켜 나가기 위해 적극적으로 협의하고 서로 어려움을 돌아보고 배려하는 것이 중요하다고 생각하고 선생님들께 자주 만나 협의하고 함께 문제에 직면하기를 부탁드리고 싶습니다.
·Q7) 교육지원청이 관련 예산을 확보하여 전반기 예산지원이 이뤄졌다고 들었습니다. 추가로 요구되는 지원사항은 무엇인가요?
·A7) AI·SW교육 여건 개선을 위한 스마트 기기 지원 및 예산 지원이 필요합니다. 8권역 대규모 학교에서는 학생 수 대비 스마트 기기 확보가 소규모 학교에 비해 미흡합니다. 학생 자율 동아리 운영을 위한 프로그램 운영비 지원을 통해 학생 맞춤형 기회 제공이 필요합니다.
·Q8) 추가로 하고 싶은 말씀이 있나요?
·A8) 교육지원청은 앞으로도 지속적인 관심과 지원을 부탁드리며, 저희는 학교 현장에서 우리 학생들의 미래를 위해 끊임없는 노력을 기울이겠습니다.
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<생활권역별 학교자치지구>
➀ 제1권역, 「AI와 독서인문」으로 나주읍성권 미래교육을 꿈꾸다.
➁ 제2권역, 글로컬 시대 외국어 공동교육과정 운영으로 협치 교육 실현
➂ 제3권역,‘공산동강반남’권 초·중학교 연계사업 추진 방안 논의
➃ 제4권역, 다시에서 문평까지 우리의 꿈을 노래하다.
➄ 제5권역, 4차 산업혁명시대, 인성 갖춘 인재를 키우는 5권역
➅ 제6권역, 유·초·중 연계 특화 프로그램 「늘푸른 노안의 계절을 닮아가기」
➆ 제7권역, 감성에서 AI까지 미래교육 실현
❽ 제8권역, AI와 SW로 혁신도시 미래교육 길을 찾다.
➈ 제9권역, 자연과 수학 그리고 나눔의 조화로 같이 성장하는 나주교육의 가치 찾기
교육연합뉴스